Readerlize閱讀救星

Readerlize閱讀救星 Contact information, map and directions, contact form, opening hours, services, ratings, photos, videos and announcements from Readerlize閱讀救星, Software Company, 104台北市松山區復興北路164號4樓之 1, Taipei.

2023年上市，榮獲德國IF設計獎（設計界奧斯卡）、亞洲金點設計獎，全台50+學校機構合作、300+學校老師、家教肯定，全球超過30000名用戶見證！專業系統化閱讀理解訓練，提供數據化分析，訓練7歲以上(K12)學習者有效提升理解與應試升學表現。
✨ 特色亮點：
📊 差異化訓練 × 完整數據報告
📊 24+跨領域知識，契合素養教育
📊 自動追蹤進步，成果一目了然
🌱 理解多一點，誤解少一點
🚀 閱讀救星．陪伴孩子成為理想中的自己
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07/06/2026

會覺得有「壓力」，表示他們或多或少有所「期待」；不過，當期待一再落空、當努力一再被否定，那麼這些壓力，最終就成為一連串令人呼吸困難的「否定」。

這個不好、那個做不好；這裡考不好，那裡沒比別人好。算一算，孩子目前承受的壓力，有多少是家長添加的？有多少是老師設定的？

#閱讀救星 完全同意：壓力可以使人茁壯。但前提是，那是個「可以企及的目標」（touchable），否則，說穿了，既然不是孩子自己（心甘情願）的目標，那又有什麼好焦慮？有什麼好努力的？

閱讀認知負荷量
（reading cognitive load, C.L）
就是在這樣的思考架構下生成的指標。

當孩子老是閱讀超出自己知識儲備量太多太遠的內容，卻又頻頻被否定、被要求要追上，那麼，這些對於知識缺口的壓力，就會成為對於孩子自己學習成長的否定；家長總以為要學得多、學得快、學得夠快還要夠深

🤣超過程度的加深加廣只會讓孩子連簡單的都不會，而不會變深變廣。
🤣這就是還不會走就想飛。

少聽坊間很多老師在那邊騙！

私訊閱讀救星Readerlize
啟動孩子的理解訓練計畫

06/06/2026

閱讀救星Readerlize歸納超過10000名優秀的學習者（包括：哈佛、耶魯、東大、慶應、一橋、首爾、史丹佛、劍橋...ect.）的成長經驗，發現到這些被社會大眾視為優秀的人才，在學習過程中，鮮少做出「完全拼命讀」的選項，他們更傾向「不停嘗試找出最適學習模式」（Optimal Learning Mode），不迷信單一學習策略、不害怕嘗試錯誤的學習方法，而是「保持開放心態、快速試錯」

你的孩子有讀書方法嗎？
你的孩子如果持續不知道「讀書需要方法」，持續依賴「拼命讀」、「花時間讀」，那麼，他們需要 #閱讀救星 。

即刻聯繫我們
現在就開始孩子的訓練計畫

5月份閱讀救星重點，不是抽象的點燃興趣，而是建立「理解頻道」，找出孩子擅長的閱讀領域😍😍你知道孩子擅長的理解領域是什麼嗎❓閱讀救星團隊整理過去30年的教育慣習，總結出「傳統教育知識灌溉模式」，95%以上，都是「老師覺得你需要這個知識」、「家...
04/06/2026

5月份閱讀救星重點，不是抽象的點燃興趣，而是建立「理解頻道」，找出孩子擅長的閱讀領域😍😍

你知道孩子擅長的理解領域是什麼嗎❓

閱讀救星團隊整理過去30年的教育慣習，總結出「傳統教育知識灌溉模式」，95%以上，都是「老師覺得你需要這個知識」、「家長覺得這個知識很重要，所以應該要學」，都是屬於「由上而下的空降知識」

不問孩子適不適應，不問孩子懂不懂，更重要的是：
不問孩子「這些空降知識對現在的你來說，是否超載」，以至於讀不會、聽不懂、考不好，就是努力不足、專心不夠、補習不多的原因。

甘阿捏？

孩子的成長過程中，每挑戰一個新的知識點、新的知識階段，都需要有搭配的「知識儲備」，沒有相關的知識儲備，貿然地空降一大堆「別人覺得重要」的內容，任誰都會消化不良吧？

這和考題長短無關、這和文言文深淺無關、這和考試時間、考卷題數多寡，都沒有關係，而純粹是「知識儲備量體」以及「是否認識到孩子擅長的閱讀領域」大有關係。

閱讀救星透過數據科學，分析孩子的知識地圖、建立孩子的知識領域儲備，讓孩子與家長都能更加了解擅長的領域與理解頻道！

如果你也好奇孩子的知識儲備
即刻私訊閱讀救星
預約開啟孩子的理解訓練計畫！

5月份的Readerlize「閱讀星里程」出爐啦！本月救星居民們數據表現如何？又有哪些需要注意的指標呢？👀數據看點不要訝異於這些救星居民怎麼進步幅度動不動就2-3倍！裡頭可是大有學問！看清楚👉閱讀穩定度（Reading Stability,...
03/06/2026

5月份的Readerlize「閱讀星里程」出爐啦！本月救星居民們數據表現如何？又有哪些需要注意的指標呢？

👀數據看點

不要訝異於這些救星居民怎麼進步幅度動不動就2-3倍！
裡頭可是大有學問！

看清楚
👉閱讀穩定度（Reading Stability, RS.）
👉閱讀專注度（Reading Concentration, RS.）
這兩項，是孩子學習過程中非常難被發現的「隱形學習瑕疵」，不只學生自己難以察覺，老師和家長也不容易發現。

⚠️不是乖乖寫作業、乖乖坐在書桌前、安安靜靜複習，就叫做「穩定」就叫做「專心」！而這兩項指標，也是使用閱讀救星後，最立竿見影，且可以即時回饋在學習成績表現的指數喔！

家中的孩子也有明明看起來很努力、很專心，甚至都乖乖坐在位子上學習，成績卻總是讓人掛心的情形嗎？

即刻聯繫閱讀救星
為他們開啟閱讀理解訓練計畫！

📌適讀年齡：7~18歲學生

01/06/2026

放心！他們讀書都不會這樣....😂
你聽過「棉花糖」理論嗎？
前額葉皮質（Prefrontal Cortex）負責邏輯、衝動控制與注意力等高階認知功能。前額葉越活躍且越成熟，越能克制當下的慾望。

如果他們日常生活就常常處在易怒、容易爆走，回到學習場景，若他們無法很容易地就得到高分，也就容易走向完全相反的反應－－「冷感、負面、容易放棄」。該怎麼辦？

聽聽閱讀救星執行長LUKE怎麼說！！
相關的「棉花糖理論」，在閱讀救星就讀得到喔！

快下載，開始孩子的閱讀訓練計畫！

31/05/2026

要討論到「作文結構鬆散」，閱讀救星覺得已經是非常「進階型」了，很多家長和老師都只求孩子「有寫就好」「不要亂寫就好」！


寫作訓練計劃｜正式啟動
即日起，用戶在閱讀救星中也能夠完整進行「寫作訓練」，從理解到書寫，完整建立孩子從「input/output」的理解表達歷程

重點是：
透過平台自動數據化分析，讓孩子能夠自主認識寫作上的瓶頸、盲點，學習寫作的進步方程式，同時，知道「what's next？」
針對性根據孩子的寫作弱點予以養成提升！

想了解更多關於
閱讀救星｜寫作訓練計劃
即刻私訊我們
開啟孩子的理解訓練

👉適讀年級
國小／國中／高中

30/05/2026

為什麼讀書需要紀律？好無聊！好枯燥！好煩！好疲倦！
你有一百種理由逃避學習、拒絕思考
你有一萬個藉口休息一下、玩個手機

而紀律（discipline），就是那個幫助你推翻一百種理由、拒絕一萬個藉口的「習慣」。
別天真了！
就連大學生和大人都很難做到了，
何況是國小到高中的孩子？
所以才需要

閱讀救星透過獨家「訓練計劃」機制
串聯孩子的每一次訓練歷程
透過數據化圖表、機制化串聯
以平台之力，陪伴孩子建立「紀律」

關於理解的紀律
關於書寫的紀律
關於分析的紀律
關於品質的紀律

透過紀律，
才能再不管低谷、高潮、紊亂、緊繃的時候
仍舊保持「有品質的學習」

這就是閱讀救星

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👉適用年級
國小／國中／高中

他以為他在認真聽課，家長以為他在認真讀書，老師更無暇分辨他是否在認真學習，誰來叫醒「分心的他」？根據平台用戶統計，很多孩子，自己根本分辨不出來自己到底有沒有分心！何況是老師和家長？ 獨家行為科學培力技術，協助孩子建立有品質、有節奏、持續專...
29/05/2026

他以為他在認真聽課，家長以為他在認真讀書，老師更無暇分辨他是否在認真學習，誰來叫醒「分心的他」？

根據平台用戶統計，很多孩子，自己根本分辨不出來自己到底有沒有分心！何況是老師和家長？


獨家行為科學培力技術，協助孩子建立有品質、有節奏、持續專注的理解力，透過「適性配對的閱讀訓練計劃」，讓孩子能夠保持在最佳專注區間，持續增長專注續航力、理解穩定度，最後提升學習效率與成績表現。

與其指責他們不專心
不如幫他們找出「專注的法則」

就在閱讀救星
即刻聯繫我們
啟動孩子的閱讀訓練計劃！

👉適用年級：
國小／國中／高中

28/05/2026

明明孩子沒有少遊歷、平常在學校也看了一堆書、考了一堆試，為什麼偏偏一到「寫作文」，就立刻「兩眼發白、作文空白」？

歸根究柢，是「詞彙量」的瓶頸


全球獨家｜個性化詞彙銀行
幫助孩子建立專屬詞彙庫
並且根據知識體系的接觸量建立動態平衡
孩子寫不出來到底是因為：
👉數量不足
👉深度不足
👉廣度不足
👉技術不足
全部都化為可視、可感的分析數據
再透過不同的訓練計劃
提供孩子針對性的書寫訓練

全球獨家｜理解書寫整合訓練
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👉適用年級：
國小／國中／高中

Carnegie Mellon University在強調閱讀策略時，提出了一個非常有趣的觀點，也是閱讀救星重視的策略之一，是......Carnegie Mellon University（QS #56）在強調「閱讀策略」時，提出了一份非...
27/05/2026

Carnegie Mellon University在強調閱讀策略時，提出了一個非常有趣的觀點，也是閱讀救星重視的策略之一，是......

Carnegie Mellon University（QS #56）在強調「閱讀策略」時，提出了一份非常有趣的觀點「⭐讀得不那麼仔細反而能幫助你更好地理解內容⭐」這可能很符合許多「不求甚解型學生」，讓他們暗自慶幸：「你看！人家大學也這麼說....」

但實際上，要知道「面對文本的多樣性與複雜性」，掌握架構（骨架），有時比專注內容（血肉）來得更為重要、更為前提，例如這次要分享的重點摘錄：

⭐什麼是「導航線索」？
（clues in the text）
指的是在閱讀的過程中，注意特定「引導性描述」，他們通常具有下列特質：
👉條列性
👉歸納性
👉轉折性
👉增強性／減弱性
👉相反性
一旦看到這些「線索」，讀者就必須停下來確認：
之前的描述段落，到了這裡，會開始出現變化。

而 便將這個構思
融入進理解訓練之中，
讓學習者能夠在閱讀不同的知識體系時
更多一份「對於文本脈絡的覺察」

可別看到「脈絡」兩個字
就想著「幹嘛把讀書搞得那麼複雜」

有沒有可能，
是您的孩子把讀書搞得太簡單
所以簡化了學習應有的細緻度？

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⭐閱讀救星適讀年級：
國小／國中／高中

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