電子設計菁英群

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這裡有堪稱最專業的電子設計者，工程師，施作案例、原理等，橫跨RF、電源、EMI／EMC／RS安規，以電磁學為基礎的設計概念。

非常適合於有志於技術提昇及希望瞭解電子產業的朋友，到此學習。
更提出了由淺入深的電子設計課程，讓您由電子設計入門到深入皆有。

贏在起跑點，墊高你的人生基礎。

RF設計，GND的分類，要比一般的電子電機設計，更要注意～銅薄分兩面～所以命名不是第一層、第二層，而是要分為1A,1B, 2A, 2B......
17/09/2026

RF設計，GND的分類，要比一般的電子電機設計，更要注意～
銅薄分兩面～

所以命名不是第一層、第二層，而是要分為1A,1B, 2A, 2B......

任何的課程都要以實作為主～有沒有興趣讓你小孩子在寒假或暑假時，具備一樣額外的技能？相信這對於您的孩子的未來發展一定有幫助。
17/09/2026

任何的課程都要以實作為主～

有沒有興趣讓你小孩子在寒假或暑假時，具備一樣額外的技能？
相信這對於您的孩子的未來發展一定有幫助。

為何不可能有反相的反射～阻抗的真正反射圖的形狀有點難～但如果要真正瞭解阻抗情況下的反射圖，你就必須仔細下去看。為何我講的就是為何在遇到open的導線末端，不可能有反相的反射，你看一下就知道了。反射的波形，僅能將目前的level拉的更高。
17/09/2026

為何不可能有反相的反射～

阻抗的真正反射圖的形狀
有點難～但如果要真正瞭解阻抗情況下的反射圖，你就必須仔細下去看。

為何我講的就是為何在遇到open的導線末端，不可能有反相的反射，你看一下就知道了。

反射的波形，僅能將目前的level拉的更高。

最簡單的電子產品開發其實我一直想開一門課程，這是專門給電子設計門外漢的電子設計課程。或者是命名為「電子外行人也能夠設計電子產品」電子產品的設計，並不像是一些門外漢想的這樣的偉大或難度高。其拾電子產品都是一個一個已經完成的「電子電路模組」套進...
17/09/2026

最簡單的電子產品開發

其實我一直想開一門課程，這是專門給電子設計門外漢的電子設計課程。或者是命名為
「電子外行人也能夠設計電子產品」

電子產品的設計，並不像是一些門外漢想的這樣的偉大或難度高。其拾電子產品都是一個一個已經完成的「電子電路模組」套進來。

其實這套模式非常簡單學習
1、建構自己的用模組兜出來的架構圖
2、將模組依據相關的關係，排列出PCB的結構圖
3、然後實際開發出來～

模組不夠用或從缺，就開發模組及建構模組。
這方式非常簡單～

這對於管理部門及做研發主管，而或者是扮演著企業的組織溝通橋樑都很簡單。

其實我的電子設計也都是這樣建構出來的。

17/09/2026

這是E、A、M課程簡單的介紹～
E：入門者學習
A：進階工程師
M：深入工程師

17/09/2026

你知道怎樣證明阻抗反射～？？

阻抗不匹配，會產生的這種叫做駐波現象～
就是會與不匹配的端點，產生的震幅會改變的駐波。

如高阻抗到低阻抗的波，在接觸點是最大的震幅，低阻抗到高阻抗是接觸點最低震幅。

會與這種接觸點的距離而產生不同的週期性的震幅循環。

瞭解嗎？台大電機系及物理系的全體教授们～基礎物理加強一點！台大生就會水準有提升，不會都讓人們嘆氣。教授素質低劣，真得會造成很嚴重果及下場～

沒辦法，真得要幫台大人上一場普物。否則都......

17/09/2026

請認清現實，讀一個碩士班，絕對不是你脫離現在貧窮刻苦的狀態的解方。

而是要讓自己具備能力～能力不是用學校角度來看，而是在一個聘僱單位的角度來看。

沒有用，讀到博士也一樣沒用。台灣博士是公認的最沒用的，當年沒用的博士還可以躲到大學中，混個低薪的大學教授過日子，現在根本幾乎不可能的。

我還是講，學些有用的技能作為現在的你的技能及知識的補充。

當年政大企研所非常的紅，幾乎一畢業就是大家搶著要。
但台大商研所就完全沒有這威力了。

前幾天一位網友很驚訝的回
1、打字速度
2、構思速度
3、編輯出漂亮的有層次的排版
4、超級合理性的分段

這真的沒辦法，但這也是政大企研所一支獨秀的原因。
所以當年台大電機碩士班起薪45K，政大企研所50～55K.

尤其是頂尖大老闆，都希望有個政大企研所畢業的助手。
也因此我企研所同學，在三十歲左右，就有很多是大老的左右手。
所以我也才知道許多高層的密辛～

不好意思，我除了交大電子同學許多都是科技頂尖外，還有很多科技業管理界的頂尖。

人們都希望助手是有用的

1、超級寫文章的能力，15分鐘，寫出一篇兩張A4紙12點字最密排列的，且排版好的書面報告。
2、五個小時，做出一份明年部門推展的企劃
3、隨時都能上台做15分鐘的演講
4、四小時內，做出一份給老闆的上台營運報告。.........................................................

這樣才讓老闆出的了台面，走路都有光。
是得，這都是訓練出來的。

我會建議一些冷門科系的網友們或其實都還算熱門的科系的網友，來學習一點電子設計知識。

阻抗效應及LC效應造成的震盪，反映在1、阻抗效應的震盪是在長度的Domain上，就是導線上，會看到隨著距離看到週期性的震幅的震盪～也就是你在導線上每個點看到的震幅都不同。2、LC效應造成的震盪是看到在時間上，看到週期性的震幅～LC震盪。但你...
17/09/2026

阻抗效應及LC效應造成的震盪，反映在

1、阻抗效應的震盪是在長度的Domain上，就是導線上，會看到隨著距離看到週期性的震幅的震盪～也就是你在導線上每個點看到的震幅都不同。
2、LC效應造成的震盪是看到在時間上，看到週期性的震幅～LC震盪。但你在導線上的每個點，其實差異不大。沒有週期性的隨距離改變。

這非常容易分別～

你自己的量測上，顯現哪種效果？自己去分析。

但這不同結論會造成採行對策完全不同。

看得懂得人請按讚，還是堅持說「你講的跟我們課本不同，跟我們教授不同～但我講不出為何，但我就是不認同你的說法，就不用說什麼。」

陣鈴效果，如果你看到週期性的震盪，說是阻抗不匹配造成，我還是想聽聽你的理由及意見。但還是希望不要又是
「我是台大物理系教授，課本就是這樣寫，我不知道原因！你該體諒我們是台大物理系教授！」
「這是我的老師教的！反正我们讀書考試，只要跟課本一樣，我就有分數！～原因，我们老師沒教，我们也不想學～」

17/09/2026

想物理數學，要自己獲得答案～～而不是死記死背照著課本

記得一次我約國三上，陪著老解去比較是台中市南區的一間圖書館。
我是書看完了也多少沒事，就看著課程還沒上到的數學部分。反正時間很多，我就思考著這些數學題目怎樣解～用自己方式處理～

我那個下午過後，就沒需要認真的看這部分，反正屆時進考場再思考。

你學習理科都最好這樣子，用你的方式自己思考獲得答案。

我會建議一些家長，你不要高興你的孩子的高分，如果他獲取答案的方式，都是老師怎麼說，補習班老師怎麼解～～你會獲得短暫的高分，但絕對無法獲得一個真正懂物理或數學化學的孩子。

讓你的孩子們，遠離補習班，帶著她們想原理，自己找出正確答案～～

成績真的好得孩子，根本不需要補習。寧願找個好學校好老師，而不是一個好補習班～。

17/09/2026

為何妳們不轉行呢？

這是我一直以來的疑惑。

記得在2005年我正在找新工作～這是我的慣例，就是有了好得成績後，就盛大的準備一場的找工作之旅～拿兩萬當基金，然後空下約一個月時間奔波找工作。

當時是台灣經濟嚴重下墜的時刻，因為產業外移，很多中年人沒有工作僅能開計程車。

當時我就感嘆：為何妳們不到電子業？就是當業務，電子業的業務也比非電子業業務多約40％收入～

「又不難，只要知道電子業的生態及共通用語而已～」
「要當電子工程師也不難，相關科系畢業及非相關科系畢業，訓練時間就差一個月～」我们當時就是專檢：非本科，但學校還可以的，薪資價差是約一萬，但訓練好了，比本科還好用～

我會認真的問這些出路較差的科系的學生，尤其是台大生，本質很好，我從來不講台大人笨、不聰明。

現在大多電子工程師做得到的，對台大生而言，絕對都游有餘浴。即便你是文科。

很現實的，這就是人生的轉換。不要將學校學的知識，看的太重要～重點是，怎樣作對你人生更好。

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