Alfabetización Digital

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Esta página da seguimiento, observa y comparte eventos, actividades, acciones, proyectos y programas relacionados con la Alfabetización Digital que se realiza en Iberoamérica.

Reducir el tiempo de exposición a las pantallas permite recuperar la concentración y el hábito de la lectura profunda, f...
26/08/2026

Reducir el tiempo de exposición a las pantallas permite recuperar la concentración y el hábito de la lectura profunda, fundamentales para desarrollar la alfabetización crítica. Este descanso digital fomenta entornos de aprendizaje más reflexivos que fortalecen la comprensión lectora y la creatividad...
Conoce más en el siguiente link:👇
https://alfabetizaciondigital.redem.org/desintoxicacion-digital-reducir-el-tiempo-frente-a-la-pantalla-crea-espacio-para-desarrollar-habilidades-de-alfabetizacion/

Pese a las dudas sobre el valor de la universidad frente al avance de la IA, los datos muestran que los graduados univer...
21/08/2026

Pese a las dudas sobre el valor de la universidad frente al avance de la IA, los datos muestran que los graduados universitarios mantienen menores tasas de desempleo y mayor estabilidad laboral a largo plazo que quienes no se titulan. Más allá del empleo inmediato, la universidad desarrolla pensamiento crítico y capacidad de aprendizaje continuo, habilidades humanas que la IA no puede replicar y que serán cada vez más valoradas...
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https://alfabetizaciondigital.redem.org/por-que-los-titulos-universitarios-importan-en-la-era-de-la-ia/

El uso de la IA generativa en las aulas universitarias plantea tres dilemas éticos clave: puede ampliar la brecha entre ...
19/08/2026

El uso de la IA generativa en las aulas universitarias plantea tres dilemas éticos clave: puede ampliar la brecha entre estudiantes que saben usarla críticamente y quienes dependen de ella sin comprobar la información; exige entregar datos personales a cambio de personalización; y puede debilitar el criterio docente si se automatiza la evaluación sin marcos claros. La solución no es solo más formación digital, sino construir reglas claras sobre equidad, protección de datos y límites de la automatización...
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https://alfabetizaciondigital.redem.org/desigualdad-en-el-aprendizaje-proteccion-de-datos-y-criterios-de-evaluacion-los-tres-dilemas-eticos-de-la-ia-en-el-aula/

No toda la tecnología en el aula es igual: existe una gran diferencia entre interactuar con un bot de IA y usar programa...
14/08/2026

No toda la tecnología en el aula es igual: existe una gran diferencia entre interactuar con un bot de IA y usar programas diseñados para ofrecer aprendizaje personalizado y basado en evidencia. La clave no es cuánto tiempo pasan los estudiantes frente a la pantalla, sino cómo se utiliza ese tiempo para fortalecer habilidades como la lectura...
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https://alfabetizaciondigital.redem.org/no-todo-el-tiempo-frente-a-la-pantalla-es-igual/

Un estudio de la UNED comparó cómo ChatGPT, Gemini y Claude responden a la misma pregunta de examen y descubrió que, aun...
12/08/2026

Un estudio de la UNED comparó cómo ChatGPT, Gemini y Claude responden a la misma pregunta de examen y descubrió que, aunque las tres IA parecen correctas, organizan el discurso de forma distinta: una suma ideas, otra precisa conceptos y otra argumenta con matices. Esto revela que ninguna herramienta de IA es neutral al escribir, por lo que enseñar a reconocer sus patrones es clave para desarrollar el pensamiento crítico del alumnado...
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https://alfabetizaciondigital.redem.org/como-responden-a-la-misma-pregunta-de-examen-chatgpt-gemini-y-claude-las-tres-ia-mas-usadas-del-mundo/

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