LearnLab

01/05/2026

Tidlig opsporing - Få afklaret jeres bekymring på 10 uger
Ved hjælp af Kompetencehjulet kan I hurtigt afklare bekymringen for et barn. Resultatet af barnets kompetenceprofil vises straks og giver detaljeret indblik i barnets alsidige udvikling. I får overblik over, om barnet udvikler sig som typisk forventet og indsigt i eventuelle vanskeligheder. Kompetencehjulet viser, hvor og hvordan I kan sætte ind for at støtte barnets udvikling.

Bruger I TOPI, PUF eller ADBB er Kompetencehjulet velegnet til at arbejde med de børn, som I opspore med TOPI, PUF og ADBB.

Læs mere om kompetencehjulet: https://learnlab.dk/redskaber/tidlig-opsporing-og-indsats/

17/04/2026

Kompetencehjulet er udviklet til opsporing af børn med komplekse udfordringer og særlige behov og kan:

✔️ finde ud af, hvad jeres børn med særlige behov kæmper med at udvikle og lære

✔️ få inspiration til virksomme aktiviteter, lege og materialer i barnets nærmeste udviklingszone og lave handleplaner

✔️ følge og reflektere over børnenes udbytte af læringsmiljøet

✔️ samarbejde med forældre og tværfaglige samarbejdspartnere på baggrund af vurderinger, der er funderet på forskning

Læs mere om Kompetencehjulet: https://learnlab.dk/redskaber/tidlig-opsporing-og-indsats/

01/04/2026

Nej, Kompetencehjulet er ikke et testredskab.

Kompetencehjulet er et børneobservationsredskab – et struktureret kvantitativt observationsredskab, hvor det pædagogisk personale registrerer observationer af barnets læring og udvikling digitalt.

Kompetencehjulet er et redskab der bruges af det pædagogiske personale til observation, vurdering og indsats i dagtilbud baseret på læreplanens temaer. Det giver det pædagogiske personale mulighed for at dokumenterer sammenhængen mellem læringsmiljøet og børnenes læring, udvikling, trivsel og dannelse.

Læs mere om kompetencehjulet: https://learnlab.dk/redskaber/kompetencehjulet/

17/02/2026

Mattias Tesfaye kom kommunerne i forkøbet ved at kræve mindre fokus på bogstaver i børnehaven.

Se videoen her om mismatch mellem krav til 5-6-åriges kendskab til bogstaver til i børnehave og kravene 6-8 uger efter børnene er begyndt i børnehaveklassen.

https://learnlab.dk/redskaber/fko-redskaber/sprogvurdering-3-6/video-obligatorisk-sprogvurdering-i-bornehaveklasse/

16/02/2026

Tesfaye lytter til lærerkritik om ”Sprogvurdering i børnehaveklassen: "Indrømmet: Jeg skal gøre noget anderledes!" siger børne- og undervisningsministeren i Folkeskolen.

Formålet med ”Sprogvurdering i børnehaveklassen” er at identificere sproglige udfordringer hos eleverne og bruge resultaterne i planlægningen af den pædagogiske indsats i børnehaveklassen. MEN i praksis anvendes resultaterne, også som indikator for kvalitet af sprogarbejdet i børnehaven, der også i 2025 udløste kritik.

Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye vil - efter at have læst et debatindlæg på folkeskolen.dk - ændre ministeriets anbefalinger om ’systematisk introduktion til bogstaver’ i børnehaven.

28/01/2026

👉 Webinar for Private Dagtilbud

✨ Få inspiration til din faglige ledelse

Hvordan står din pædagogiske praksis på et solidt fælles fagligt fundament – og et børnesyn, der er ressourceorienteret og anerkendende? 👶🌱

🔎 Læs mere og tilmeld dig her:
👉 https://learnlab.dk/webinar

🎓 På webinaret får du indblik i, hvordan Kompetencehjulet bidrager til det pædagogiske arbejde med:

- Børns læring og udvikling (0–6 år) inden for læreplanens seks temaer og mål
- Pædagogiske aktiviteter med afsæt i børnenes nærmeste udviklingszone
- Tidlig opsporing og tidlig indsats
- Etablering af en meningsfuld evalueringskultur
- Lovpligtig sprogvurdering og barnets sproglige udvikling frem mod skolestart
- Forældresamarbejde
- Tværfagligt samarbejde
- Dokumentation til kvalitetsudvikling, læreplan, tilsyn m.m.

12/01/2026

Kompetencehjulet er den mest nuancerede sprogvurdering på markedet og allerede få uger efter, at barnet er startet i dagtilbud, kan I få detaljeret indblik i barnets sproglige ressourcer, og hvordan I kan understøtte barnets sprogudvikling.

En del børn er sprogligt forsinkede, allerede når de starter i dagpleje eller vuggestue, og forskning viser, at næsten 20 procent er sprogligt bagud, når de starter i skole. For børn med manglende sprogudvikling er det afgørende for barnets udvikling og læring, at I som pædagogisk personale hurtigt får fokus på at styrke barnets sprog i samarbejde med barnets forældre.

Læs mere om LearnLabs sprogvurdering og hvordan I med den kan følge med i barnets sproglige udvikling

https://learnlab.dk/redskaber/sprogvurdering/

12/12/2025

Private tilbud som private børnehaver og pasningsordninger kan med LearnLab få adgang til redskaber, der understøtter en stærk evalueringskultur – helt på linje med de kommunale institutioner.

Med vores værktøjer Kompetencehjulet og Selvevaluering bliver det enkelt at arbejde systematisk med evaluering. Redskaberne hjælper med at skabe et pædagogisk læringsmiljø af høj kvalitet og giver et tydeligt billede af børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse.

Vil du se, hvordan vi kan styrke evalueringskulturen i private børnehaver og pasningstilbud? Læs mere her.
https://learnlab.dk/dagtilbud/privat-pasningsordning/

26/11/2025

Med Kompetencehjulet kan I sikre det enkelte barns udvikling. Med bare ét redskab får I indblik i barnets helhedsorienterede udvikling inden for læreplanens temaer og overblik over børnenes udbytte af læringsmiljøet. Når som helst kan I følge op på, om jeres indsatser virker som tiltænkt, eller I bør justere praksis til gavn for børnene. Redskabet giver jer viden og dokumentation, så I kan udvikle pædagogisk praksis – i tråd med dagtilbudslovens krav om at styrke kvaliteten af børns hverdag. Samtidig får I styr på lovpligtig sprogvurdering og forebyggende indsatser i dagtilbud.

https://learnlab.dk/redskaber/kompetencehjulet/

14/11/2025

📣I dag har vores direktør, Ethel Hansen, et indlæg i Folkeskolen📣

I indlægget gør hun opmærksom på paradokset mellem, at børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye påpeger, at børnehaven ikke handler om at lære tal og bogstaver, men derimod om at lære at stå i kø, modtage en kollektiv besked og være en del af et børnefællesskab – samtidig med, at Børne- og Undervisningsministeriet direkte opfordrer pædagogerne i danske dagtilbud til at arbejde systematisk med introduktion til bogstaver og lyde. For eksempel ét bogstav om ugen, rimlege og læringsmiljøer med alfabetplakater og bogstavjagt.

Læs debatindlæg:

Mattias Tesfaye har ret i, at bogstaverne skal ud af børnehaverne – men hans ministerium sender det modsatte signal.