04/07/2026
Te mersz kérdezni egy oktatáson?
És ha kapsz egy választ, de még mindig nem teljesen világos, mersz másodszor is kérdezni?
Oktatóként sokszor látom, hogy egy csoportban nem feltétlenül azért van csend, mert mindenki mindent ért. Gyakran inkább azért, mert a résztvevők nem akarnak „butának” tűnni a többiek előtt.
Pedig egy jó kérdés nagyon hasznos jelzés.
Megmutatja, hol volt túl gyors a magyarázat, hol kell másik példát hozni, vagy hol szakadt el a gondolatmenet.
A második kérdés pedig sokszor még fontosabb. Ott derül ki igazán, hogy a válasz tényleg segített-e.
Most egyetemre is járok, és résztvevői oldalról is látom ugyanezt. Én általában gyakrabban kérdezek, mint a csoporttársaim. Ami érdekes, amikor látják, hogy lehet kérdezni, sőt visszakérdezni is, idővel mások is bátrabban szólalnak meg.
A kérdezés kultúrája ragadós.
Egy jó oktatáson a kérdés nem zavaró tényező. A kérdés segít pontosítani, lassítani, újramagyarázni és valóban megérteni az anyagot.
Főleg informatikai és adatelemzési képzéseken fontos ez, mert Excel, Power BI, SQL vagy Python esetén elég egy apró fogalmi rés, és az ember máris elveszíti a fonalat.
Szerintem a jó oktatás egyik fontos jele, hogy a résztvevők mernek kérdezni.
Akár másodszor is.
Te voltál már úgy oktatáson, hogy inkább nem kérdeztél, pedig nem volt teljesen világos valami?
