TS-IN

TS-IN कंप्यूटर विज्ञान और संचार प्रौद्योगिकी को डिजाइन, विकसित और स्थापित करने के लिए लागू करें

सूचना प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रमों के लक्ष्यों को प्राप्त करने और छात्रों को अच्छी सूचना साक्षरता के लिए प्रशिक्षित करने के ...
18/11/2021

सूचना प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रमों के लक्ष्यों को प्राप्त करने और छात्रों को अच्छी सूचना साक्षरता के लिए प्रशिक्षित करने के लिए, पाठ्यक्रम में केवल कुछ बुनियादी ज्ञान और कुछ सॉफ्टवेयर संचालन विधियों को शामिल करना स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं है। अच्छी सूचना साक्षरता वाले छात्रों को सूचना प्रौद्योगिकी का उचित और रचनात्मक उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए, और लोगों और प्रौद्योगिकी के बीच संबंध और सूचना समाज में लोगों के बीच संबंधों को सही ढंग से संभालने में सक्षम होना चाहिए, और सूचना प्रौद्योगिकी और मानव समाज के बीच संबंधों को सही ढंग से समझना चाहिए। इसलिए, सूचना प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रमों की सीखने की सामग्री ने केवल ज्ञान और कौशल के दृष्टिकोण से आवश्यकताओं को पूछने के अभ्यास को बदल दिया है, लेकिन "सूचना प्रौद्योगिकी के बुनियादी ज्ञान", "बुनियादी सूचना प्रौद्योगिकी कौशल", "मूल समस्या-समाधान कौशल" से। "तकनीकी समाज और व्यक्ति" इस पाठ्यक्रम के अध्ययन के माध्यम से छात्रों को अपनी सूचना साक्षरता में व्यापक रूप से सुधार करने की अनुमति देने के लिए चार आवश्यकताओं को आगे रखा गया है।

सूचना साक्षरता के तीन पहलुओं में पहला पहलू सभी के लिए समझना और स्वीकार करना आसान है।यह मुख्य रूप से ज्ञान और कौशल के दाय...
18/11/2021

सूचना साक्षरता के तीन पहलुओं में पहला पहलू सभी के लिए समझना और स्वीकार करना आसान है।यह मुख्य रूप से ज्ञान और कौशल के दायरे को संदर्भित करता है। दूसरा पहलू मुख्य रूप से क्षमता निर्माण के दायरे को संदर्भित करता है, जो सूचना प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रमों में कंप्यूटर पाठ्यक्रमों से अलग है और इसे प्राप्त करने के लिए एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है। यद्यपि "क्षमता पैदा करने की क्षमता" की आवश्यकता का उल्लेख अक्सर अतीत में किया जाता था, लेकिन इसमें "क्षमता" के लिए एक स्पष्ट और विस्तृत विवरण और मूल्यांकन आधार का अभाव था, इसलिए यह अक्सर सिर्फ एक औपचारिकता थी। सूचना प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रम लक्ष्य में, "क्षमता" को रखा गया था। विशिष्ट पाठ्यक्रम विशेषताओं के साथ आगे। आवश्यकताएं, जो "क्षमता" के गठन को ठोस और मानकीकृत मूल्यांकन बनाती हैं। तीसरा पहलू सूचना प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रम में नैतिक शिक्षा का ठोसकरण है, जो छात्रों के लिए वैचारिक और नैतिक शिक्षा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। सभी पाठ्यक्रमों में नैतिक शिक्षा की घुसपैठ की आवश्यकताओं के अनुसार, सूचना प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रम में, नागरिकों के लिए सूचना समाज की आवश्यकताओं और वास्तविक समाज में युवा लोगों के सामने आने वाले विभिन्न विकल्पों के अनुसार, पाठ्यक्रम के साथ नैतिक शिक्षा की आवश्यकताएं विशेषताओं को आगे रखा जाता है, ताकि नैतिक शिक्षा में प्रासंगिकता और विषय विशेषताएँ हों, ताकि यह वास्तव में परिणाम प्राप्त कर सके।

सबसे पहले, पाठ्यक्रम का उद्देश्य सूचना के माहौल में छात्रों की सूचना अधिग्रहण और सीखने की क्षमता में सुधार करना है। यह ए...
18/11/2021

सबसे पहले, पाठ्यक्रम का उद्देश्य सूचना के माहौल में छात्रों की सूचना अधिग्रहण और सीखने की क्षमता में सुधार करना है। यह एक महत्वपूर्ण बुनियादी पाठ्यक्रम है जो ज्ञान, कौशल और उपकरणों को एकीकृत करता है। यह विभिन्न कंप्यूटर ऑपरेटिंग कौशल सीखने के लिए कंप्यूटर पाठ्यक्रम को बदल सकता है। लक्ष्य स्थिति . दूसरे, इस पाठ्यक्रम को न केवल ज्ञान सीखने और कौशल प्रशिक्षण का कार्य करना चाहिए, बल्कि इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि यह सोच, सीखने की क्षमता, स्वायत्तता, सहयोग और संचार और अन्य समस्याओं को विकसित करने की क्षमता विकसित करने का कार्य भी करना चाहिए, साथ ही साथ विज्ञान और वैज्ञानिक विधियों को प्रदान करने का कार्य पाठ्यक्रम एक असंभव कार्य है। तीसरा, इस पाठ्यक्रम की स्थापना व्यापक रूप से ज्ञान और कौशल, प्राकृतिक ज्ञान और कौशल की महारत, क्षमताओं के निर्माण, नैतिक जागरूकता के गठन और व्यवहार के मानदंडों के विकास के दृष्टिकोण से एकतरफा विचार करती है। , ज्ञान) इस लक्ष्य की आवश्यकता लक्ष्य से एक बड़ा कदम आगे है।

सूचना युग के आगमन के साथ, लोगों का जीवन, अध्ययन और कार्य सूचना प्रौद्योगिकी से अविभाज्य हैं। कंप्यूटर, इंटरनेट, मोबाइल स...
18/11/2021

सूचना युग के आगमन के साथ, लोगों का जीवन, अध्ययन और कार्य सूचना प्रौद्योगिकी से अविभाज्य हैं। कंप्यूटर, इंटरनेट, मोबाइल संचार, ई-बैंकिंग, डिजिटल टीवी ... ऐसे तेजी से बदलते समाज का सामना करते हुए, हमारे छात्र प्रवेश कर रहे हैं। समाज के बाद, ज्ञान, कौशल, जागरूकता और क्षमताओं का होना आवश्यक होगा जो सूचना समाज के अनुकूल हो सकें। प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में बुनियादी शिक्षा स्तर पर सूचना प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रम छात्रों की इन जरूरतों को पूरा करने के लिए स्थापित किए जाते हैं। सूचना प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रम कंप्यूटर पाठ्यक्रमों के सुधार से प्राप्त होते हैं। प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में मूल कंप्यूटर पाठ्यक्रम छात्रों को विभिन्न कंप्यूटर ऑपरेटिंग कौशल सिखाने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। कंप्यूटर की बढ़ती लोकप्रियता के साथ, कंप्यूटर वाले घरों का अनुपात साल दर साल सुधार के साथ कंप्यूटर सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर का अद्यतन तेजी से और तेजी से हो रहा है, कंप्यूटर के विभिन्न संचालन अधिक से अधिक सरल होते जा रहे हैं, और विभिन्न विषयों में कंप्यूटर के अनुप्रयोग के अधिक से अधिक अवसर हैं। इसलिए, सीमित कंप्यूटर पाठ्यक्रमों का उपयोग किया जाता है कंप्यूटर कौशल सिखाना यह अनावश्यक और असंतोषजनक हो गया है। बड़ी संख्या में तथ्य बताते हैं कि सूचना समाज की प्रतिभाओं की आवश्यकता न केवल कंप्यूटर का एक सरल संचालन है, बल्कि इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि विभिन्न सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों (कंप्यूटर और नेटवर्क सहित) को सही ढंग से, प्रभावी ढंग से और लचीले ढंग से उपयोग करने की क्षमता एकत्र करने और संसाधित करने के लिए जरूरतों के लिए। , सूचना प्रसारित करना और व्यक्त करना, और रचनात्मक रूप से विभिन्न व्यावहारिक समस्याओं को हल करना। कंप्यूटर केवल एक अपेक्षाकृत महत्वपूर्ण और व्यापक रूप से उपयोग की जाने वाली सूचना प्रौद्योगिकी उपकरण हैं। अतः पाठ्यचर्या सुधार के दूसरे चरण में कम्प्यूटर पाठ्यक्रम को सूचना प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रम में बदल दिया गया, जो इस आवश्यकता को पूरा करने के लिए एक महत्वपूर्ण निर्णय था।

सूचना प्रौद्योगिकी, जिसे सूचना और संचार प्रौद्योगिकी के रूप में भी जाना जाता है, विभिन्न तकनीकों के लिए सामान्य शब्द है ...
18/11/2021

सूचना प्रौद्योगिकी, जिसे सूचना और संचार प्रौद्योगिकी के रूप में भी जाना जाता है, विभिन्न तकनीकों के लिए सामान्य शब्द है जिसका उपयोग मुख्य रूप से सूचना के प्रबंधन और प्रसंस्करण के लिए किया जाता है, मुख्य रूप से सूचना प्रणाली और एप्लिकेशन सॉफ़्टवेयर को डिज़ाइन करने, विकसित करने, स्थापित करने और तैनात करने के लिए कंप्यूटर विज्ञान और संचार प्रौद्योगिकी को लागू करना। सूचना के भंडारण और प्रसंस्करण के अंतर के अनुसार, सूचना प्रौद्योगिकी के विकास को कई अलग-अलग चरणों में विभाजित किया जा सकता है: पूर्व-यांत्रिक अवधि, यांत्रिक अवधि, विद्युत अवधि और इलेक्ट्रॉनिक अवधि। यह लेख मुख्य रूप से 1940 से इलेक्ट्रॉनिक युग की सूचना प्रौद्योगिकी का परिचय देता है।

Dirección

Philippines，
Santiago

Página web

Notificaciones

Sé el primero en enterarse y déjanos enviarle un correo electrónico cuando TS-IN publique noticias y promociones. Su dirección de correo electrónico no se utilizará para ningún otro fin, y puede darse de baja en cualquier momento.

Atajos

Compartir

Categoría